Správne použitie technológií urýchľujú pokrok detí so znevýhodnením

Odborníci a odborníčky z organizácie Rozmanita upozorňujú, že technológie v školskom prostredí dokážu výrazne zmierniť študijné rozdiely medzi žiakmi a žiačkami a pomáhajú deťom so znevýhodnením napredovať v škole rýchlejšie. Ak sa používajú správne.

Digitálna transformácia nekončí kúpou tabletov

Väčšina škôl disponuje desiatkami digitálnych zariadení. Samotné tablety či notebooky však kvalitu vzdelávania nezvyšujú. "Dôležité je, aby technológie slúžili na aktívne učenie nie iba ako elektronická verzia pracovného listu alebo učebnice. Dieťa by malo byť aktívnym účastníkom učenia, nie pasívnym príjemcom obsahu," vysvetľuje Anna Symington Maar, odborníčka na vzdelávanie riaditeľka OZ Rozmanita.

Každé dieťa plní úlohu po svojom

Podľa svetových aj slovenských štatistík počet detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami rastie a školy pracujú s čoraz rozmanitejšími kolektívmi. Aj napriek tomu sú súčasné štandardy v školách postavené na predpoklade, že všetky deti budú postupovať rovnakým tempom a rovnakým spôsobom.
Práve digitálne technológie učiteľstvu pomáhajú reagovať na rôznorodé potreby detí bez toho, aby sa museli vzdelávať oddelene. "Môžem to vysvetliť napríklad na vzdelávacej aplikáciil, cez ktorú si deti osvojujú prácu s textom. V prvom ročníku sa bežne stretávajú deti, ktoré už vedia čítať a tiež také, ktoré túto zručnosť ešte nemajú. Pomocou tejto aplikácie môžu deti pracovať s rovnakou úlohou, ale rôznymi spôsobmi. Dieťa, ktoré už číta, pracuje so slovami samostatne. Dieťa, ktoré ešte čítať nevie, alebo má s čítaním ťažkosti, si môže zapnúť zvukovú podporu a slová počuť. Obe deti plnia rovnakú úlohu a každému sa ju podarí úspešne plniť," vysvetľuje Symington Maar.

Dieťa si môže vybrať, akým spôsobom sa učiť

Väčšina ľudí má vyučovaciu hodinu zafixovanú ako čas, v rámci ktorého učiteľ vysvetľuje učivo a deti ho počúvajú a zapisujú si poznámky. Vzdelávanie, ktoré je efektívne a prispôsobené potrebám každého dieťaťa, má však vyzerať inak. "Predstavme si napríklad, že sa má dieťa na výtvarnej výchove naučiť skladať origami, alebo na pracovnom vyučovaní viazať uzol. Spôsobov, ako sa to môže naučiť, je hneď niekoľko - môže si pustiť videonávod, naučiť sa to z obrázkov v knižke, môže mu to vysvetliť učiteľ či učiteľka, alebo to môže skúšať po svojom bez návodu až kým nepríde na funkčné riešenie. Ak by si dieťa vybralo videonávod, na ktorý použije tablet, neznamená to, že technológia nahradila učiteľa, ale že sa dieťaťu rozšírili možnosti, ako sa môže dostať k vedomostiam, ktoré potrebuje," vysvetľuje na konkrétnych príkladoch riaditeľka Rozmanity.

Technológie ako nástroj na upokojenie

Vo veľkých školských kolektívoch a pri veľkom množstve študijných úloh môže u niektorých detí dochádzať k prestimulovaniu či preťaženiu. Podľa odborníkov z Rozmanity dokážu technológie pomáhať aj v takýchto situáciách.

"Vďaka technológiám môžeme takýmto deťom poskytnúť rýchlu pomoc, ktorá nenaruší vyučovací proces ani atmosféru v triede. Preťažené dieťa môže využiť krátku relaxačnú činnosť, napríklad audiorozprávku cez slúchadlá alebo inú upokojúcu aktivitu. Po krátkom "vypnutí" sa v pokoji môže vrátiť naspäť ku vzdelávacím úlohám," popisuje bežnú situáciu v triede Symington Maar.

Technológie nie sú automaticky prínosom

V LAB škole Rozmanita nie sú zástancami neobmedzeného používanie technológií bez pravidiel. Benefity do škôl môžu prinášať vtedy, ak deti rozumejú ich výhodám, ale aj rizikám. Súčasťou práce s technológiami je aj vzdelávanie o nastavovaní si zdravých hraníc, práci s časom a tiež zdôrazňovaní myšlienky, že technológie majú človeku slúžiť a nie naopak. "Všetky deti bez ohľadu na ich znevýhodnenia či diagnózy musia pri používaní technológií dodržiavať striktne stanovené podmienky. Deti si sami bezpečne odpájajú technológie z nabíjacích skriniek, pomocou časovača majú presne určený rozsah, ktorý môžu so zariadením stráviť. Tablety a počítače si na konci aktivity zase sami odkladajú do nabíjacích skriniek," vysvetľuje proces riaditeľka.

Skúsenosti z tried zhrnuli do metodík pre školy

Experti a expertky z Rozmanity sú presvedčení, že technológie môže efektívne využívať každá škola. Preto sa rozhodli svoje skúsenosti z praxe sprístupniť aj ostatným školám po celom Slovensku. Nová bezplatná metodika ponúka konkrétne návody, pravidlá a desiatky príkladov, ako využívať technológie tak, aby podporovali učenie všetkých detí bez rozdielu.